Description
Les dispositifs intégrés thérapeutiques éducatifs et pédagogiques (DITEP) accueillent notamment des publics de jeunes porteurs de troubles du comportement les engageants dans un processus handicapant.
Partant de l’exemple du DITEP de Peybrune, dans les Pyrénées orientales, Anne Lise Cafafa dresse le tableau des multiples difficultés rencontrées par ce type de dispositif : publique vulnérable, manque de visibilité auprès des partenaires, manques de souplesse du dispositif, équipes multi-professionnelles, management complexe….
Comment parvenir à améliorer cette situation ?
Dans son mémoire, l’auteure propose de repenser le DITEP actuellement proposé afin de le rendre plus opérant, éviter le fonctionnement en silos, pour permettre un accès à la scolarité et à la socialisation inclusive plus efficient des jeunes accompagnés.
/ Sommaire /
Partie 1. D’une logique d’établissement à une logique de parcours : pour un accompagnement décloisonné et inclusif
Partie 2. Pour une inclusion sociale ajustée aux besoins d’un public aux troubles diversifiés : les enjeux d’un accompagnement individualisé dans le cadre d’un dispositif intégré
Partie 3. L’optimisation du réseau partenarial pour favoriser l’inclusion sociale des jeunes accompagnés
➜ Consulter ici la note de synthèse.
➜ Retrouvez ici le mémoire complet.
L’auteure : Anne-Lise CAFAFA de l’IRTS Montpellier, Cadre de santé, en recherche de poste de direction secteur social et médico-social.
Ce travail s’adresse aux directeurs d’établissements sociaux et médico-sociaux accueillants des enfants handicapés, travailleurs sociaux et personnels médicaux intervenants dans ces mêmes établissements, enseignants en unités d’enseignement externalisées, et aux fédérations et associations pour enfants handicapés.
Cette note de synthèse entre dans la collection Prix Cafdes. Les contenus sont mis à disposition et accessibles en libre accès !
Prix Cafdes | Initié en 2021 en partenariat avec l’EHESP et la revue Direction(s), cette série ambitionne de sélectionner chaque année au maximum cinq notes de synthèse rédigées par les stagiaires CAFDES de l’année. Accessibles en libre accès sur notre site, ces travaux visent à présenter aux acteurs du social des problématiques émergentes, ainsi que des pistes d’innovations managériales et organisationnelles, dans la prise en compte des usagers.
