Cette méthode vise à outiller les acteurs, en contexte scolaire, pour des interventions de promotion de la santé efficaces, planifiées, globales et concertées. Elle présente brièvement en quoi consiste la promotion de la santé et fournit une succession d’étapes dans une démarche logique, rigoureuse et attractive basée sur un ensemble de fiches pratiques.
En effet, les actions collectives en milieu scolaire, même basées sur les bonnes pratiques, ne sont pas transposables telles quelles d’un territoire ou d’un établissement à l’autre. Pour être plus pertinentes, plus efficaces et plus acceptables par la population concernée (élèves, familles, personnels enseignants et autres), il est important de partir de leurs demandes et de les associer, pour déterminer les besoins et les priorités locales, à l’aide des éléments scientifiques pertinents.
C’est la conjonction d’actions dans plusieurs axes de promotion de la santé et sur plusieurs années qui vont produire un changement.
Le guide est conçu de manière pratique (par Brigitte Moltrecht, Nadine Labaye-Prévot et Brigitte Weens), avec des fiches décrivant les étapes de la démarche, de la constitution de l’équipe projet jusqu’à la pérennisation, en passant par les différents diagnostics et l’évaluation, des fiches thématiques comme « écrire un journal de bord », des fiches sur les différentes ressources.
Puisse ce guide pratique inspirer des actions de santé efficaces, utiles pour les élèves, dans une dynamique de construction collaborative par des acteurs d’horizons divers, avec un retentissement positif sur le bien-être global de la communauté scolaire et une réduction des inégalités sociales, scolaires et de santé, permettant ainsi à l’École d’être promotrice de santé.
❝ Vous travaillez dans le cadre scolaire, ou dans le champ de la promotion de la santé. Vous pensez que tout a été dit, tout a été écrit sur la promotion de la santé à l’école ? Ce guide est pour vous !
Résolument tourné vers les pratiques, il s’ancre dans les connaissances les plus récentes, qu’elles soient issues de la recherche ou de l’expérience, et les met au service de tous les porteurs de projet de promotion de la santé en milieu scolaire, quel que soit leur niveau d’expertise en ce domaine. Vous y trouverez forcément de quoi consolider vos pratiques, loin des idées reçues et des raisonnements simplistes.❞
Christine Ferron, déléguée générale de la FNES
Médecin de l’Éducation nationale et conseillère technique nationale. Formée à la promotion de la santé à l’université de Montréal, elle a mis en place de nombreux projets d’éducation à la sexualité, de promotion de la santé et d’accompagnement d’équipes. Intervenante et accompagnatrice sur les projets de professionnalisation en promotion de la santé des médecins de l’Éducation nationale à l’EHESP depuis 2007.
A été médecin de l’Éducation nationale de secteur, puis médecin conseillère technique départementale et rectorale. Formée à la promotion de la santé à l’école de Nancy et Paris VI pour le lien éducation physique et santé, elle a développé un centre de promotion de la santé dans les Yvelines pour l’Éducation nationale et a mis en place et accompagné des projets de promotion de la santé pour les élèves et les personnels de l’Éducation nationale.
Formatrice en promotion de la santé depuis 1991 et à l’EHESP depuis plus de 10 ans.
Médecin de l’Éducation nationale et conseillère technique rectorale. Formée à la promotion de la santé à l’EHESP et tutrice de stagiaires ayant expérimenté la méthode, elle est devenue accompagnatrice des projets de promotion de la santé des médecins de l’Éducation nationale.
Psychologue clinicienne de formation, directrice de l’Instance régionale d’
Elle est également professeure affiliée à l’École des hautes études en santé publique (EHESP) et vice-présidente de la Société française de santé publique.
Inspecteur général de l’Éducation nationale.
